志同道合的旅行者：为何不同人对同一片山水有着共同的热爱与欣赏？探讨原因与契合点，天天学习｜习近平特别关注的“TA们”第一观察｜把作风硬要求变成硬措施 让铁规矩长出铁牙齿别走开，这次的iOS 19，值得我们提前聊聊。
标题：志同道合的旅行者：探寻山水间深藏的独特魅力
在纷繁复杂的世间中，每个人都有自己独特的兴趣爱好和生活方式。这其中，那些对于山水美景有着相同热爱与欣赏的人们，无疑是最为特殊的一群。他们并非因为某种外在因素而聚在一起，而是因为他们的价值观、人生观以及对世界认知的高度一致，形成了一个志同道合的旅行群体，他们在山水之间寻找着属于自己的独特魅力。
让我们从人性的角度来理解，为什么人们对同一片山水有着共同的热爱与欣赏。人的内心深处有一种对美的追求，这种追求可以是自然景观，也可以是人文历史遗迹。无论是壮丽的山河，还是静谧的湖泊，都是大自然赐予我们的一种无言的语言，它们诉说着宇宙的奥秘，讲述着人类的历史。在这些山水中，我们可以看到生活的美好，感受到生命的活力，甚至可以在其中找到内心的平静和安宁。当人们置身于山水之中时，会自然而然地产生一种归属感和共鸣，这就是人们对同一片山水有着共同喜爱的原因之一。
共享的价值观也是人们能够深入欣赏山水美的一大契合点。每座山都有其独特的性格和故事，它们以其丰富的地理环境、历史文化、自然风光等元素吸引了众多的游客。这些山水不仅展现了地域文化的独特魅力，更承载了人们的审美观念、人生感悟和价值追求。例如，黄山以其峻峭险峻、云雾缭绕的形象，让人们体验到了攀登极限的乐趣；庐山以其秀美绝伦、古朴神秘的风貌，激发了人们对大自然敬畏之心；西湖以其清波荡漾、鸟语花香的情境，展现了人间仙境的魅力。这些山水都蕴含着丰富的内涵，既有自然之美，又有人文之韵，这种审美上的共享，使得人们对同一片山水有着共同欣赏的理由。
地理位置的独特性也是构成山水景观多样性的另一个关键要素。不同的地理环境孕育出各种各样的地貌形态，如高山、峡谷、平原、森林等，每一处风景都在向人们展示其独特的魅力。比如，张家界独特的喀斯特地貌，以其奇特的地貌形态、壮观的自然景观吸引了无数的游人流连忘返；华山则以其险峻陡峭的山势，让人体验到挑战自我、征服自我的乐趣；桂林山水以其秀美的水乡风光，展示了田园诗般的宁静与和谐。这些山水的地理位置，既是人们欣赏山水美景的重要依据，也为人们提供了丰富的户外活动和旅游选择，这也使人们对同一片山水有了一种特殊的情感连接。
志同道合的旅行者之所以能够在山水之间找到共同的热爱与欣赏，是因为他们拥有着相似的人性需求、相同的审美追求和相似的生活理念。他们在山水间找到了归属感，感受到了宁静和安详，同时也体验到了探索和发现的快乐。他们用自己的方式理解和感受这片山水，将彼此的心灵与自然融为一体，这是一种深刻且持久的感情交流和情感共鸣。这既是一种生活的态度，也是一种精神追求，它让人们对同一片山水有了更深的理解和敬仰，也让人们在享受自然美景的也实现了内心的和谐与满足。
天天学习 生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础。
习近平总书记十分重视生态文明建设和生物多样性保护。他说，生物多样性既是可持续发展基础，也是目标和手段。我们要以自然之道，养万物之生，从保护自然中寻找发展机遇，实现生态环境保护和经济高质量发展双赢。
当雪豹在三江源优雅踱步，海南热带雨林中回荡着长臂猿的“歌声”，江豚在万里长江中逐浪嬉戏，憨态可掬的大熊猫成为“顶流”……中国正在展现出生物多样性的生态之美。
国际生物多样性日到来之际，让我们一起了解习近平特别关注的“TA们”。
“学习教育开展了两个月，要在一体推进学查改上下功夫。”近日，在河南考察时，习近平总书记对开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育提出要求。
今年3月深入贯彻中央八项规定精神学习教育在全党开展以来，习近平总书记已先后赴贵州、云南、河南等地考察调研。其间，均就开展好学习教育作出重要部署和具体指导。
一是明方向。
对于开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，习近平总书记在各地考察时，多次强调这“是今年党建工作的重点任务”。
每到党和人民事业发展的重要关头，我们党总是紧紧抓住党的建设这个关键。
今年是“十四五”收官、“十五五”谋划之年，既要高质量完成既定目标任务，又要科学部署下一阶段重点工作。在繁重的改革发展任务面前，集中精神、稳扎稳打地抓推进、抓落实，更需要务实优良的作风。
习近平总书记在河南考察时强调“中央八项规定是党中央徙木立信之举，是新时代管党治党的标志性措施”。
在重要关头抓作风，就要用好这个“标志性措施”。全党上下深入贯彻中央八项规定精神，必将以高质量党建引领保障高质量发展，不断打开各项事业发展新局面。
二是讲方法。
如何开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，习近平总书记在这几次地方考察时作出具体指引。
融会贯通、一体推进——
在贵州，强调“坚持党性党风党纪一起抓、正风肃纪反腐相贯通”；在河南，要求“在一体推进学查改上下功夫”。
学习教育不是孤立零散地学，而要把握本质、触类旁通，知其然，更知其所以然。