男同志Bj69：超越性别边界的力量与魅力——探索独特个性的跨性认同者故事，【特产】绵竹鲜笋：山林绿韵 菜中佳品‖张永顺原创 班主任效应是怎么回事？前置方面也有看头，6000万超广角+800万特写，前置双摄能打，支持变焦自拍和暗光优化。这些配置组合起来，不仅是硬件的堆料，而是实打实服务日常使用场景的优化。
从古至今，性别一直是社会中一个复杂而敏感的话题。对于许多男性而言，他们可能对男同志Bj69的身份和经历产生了深深的共鸣，因为他们在性别边界之外找到了属于自己的独特魅力和力量。BJ69，这个名字并不只是一个特殊的人群标签，它代表着一种超越了传统性别界限的人格特质，以及在多元性别文化背景下所追求的独特个体身份认同。
BJ69的故事始于1985年的一次性用品交易市场，那时的人们开始接受并接纳了这种被称为“变性人”的群体。BJ69并非传统意义上的“男子汉”，她是一位有着女性生殖系统、身高约1.7米、身材娇小但意志坚定的女性。她的名字来源于一个缩写——Bj，意为“贝利”、“巴西”，同时也是拉丁语中的变形之源，“六九”代表了这个特殊人群的年龄，出生于1942年，与大多数同龄人不同的是，她的身体构造使得她在生理上无法生育，因此成为了全球第一位通过手术进行变性手术并获得永久性变性成功的人。
BJ69的个人经历和独特人格特质不仅影响了她自己，也激发了人们对性别认同的深入思考。她不被传统的性别角色所束缚，反而勇敢地挑战和拓宽了人们的认知范畴。在那个特定的时代，性别观念仍普遍根深蒂固，男性往往被视为理性和权威的象征，而女性则被认为是柔弱和感性的代表。BJ69却以其坚韧不拔的精神，打破了这一观念的框架，将自我身份定位在了“性别边缘”。
BJ69的经历无疑展现了男性同志Bj69超越性别界限的力量。这种力量不仅表现在她的勇气和决心，更体现在她的创新思维和坚韧精神。她以独特的视角看待世界，敢于挑战传统性别角色，将自己的人生故事融入到性别议题之中，探索着性别认同背后的意义和价值。她的故事让我们认识到，即使身处性别边缘，只要有足够的勇气和信念，就能找到属于自己的独特人格特质，并从中提炼出超越性别界限的力量和魅力。
BJ69还通过分享自己的经历鼓励其他性别认同者积极面对生活，勇于表达自我，打破性别刻板印象，塑造更加包容和多元的社会环境。她的影响力不仅限于性别领域，而是跨越了性别之间的壁垒，让更多的人了解到性别认同并不只是男性或女性的专利，每个人都拥有无限的可能性和可能性。
BJ69的故事告诉我们，男同志Bj69并非少数，而是所有那些突破性别边界、追求独特个性、展现自我魅力的人群中的杰出代表。他们的存在和故事，不仅体现了男性同志Bj69的独立思考和创新精神，也为性别平等和多元化做出了重要贡献。我们应该尊重和接纳每个人的个性和选择，不论其性别、种族、文化背景如何，每个人都是独一无二的存在，都有权自由地表达自我，追求自己的梦想和目标。
让我们一起致敬BJ69，向那些超越性别界限、展现独特个性的人们学习，用他们的故事和行动，推动社会的进步和发展，让每一个人都能够在自己的生活中实现自我价值，找到属于自己的美好未来。
绵竹鲜笋
山林绿韵 菜中佳品
张永顺
绵竹,地处四川盆地西北部,背倚龙门山脉,气候温和,降水充沛,四季分明。《绵竹县志》中有记载:滨绵水,且多竹。所以自古以来,绵竹地区的地理环境就非常适合竹子生长。历史上,唐代诗人杜甫在成都为建草堂,就在绵竹县令韦续处觅得一丛竹子,还写诗为证:“华轩蔼蔼他年到,绵竹亭亭出县高。江上舍前无此物,幸分苍翠拂波涛。”
竹为禾本科、多年生草本植物,茎多为木质,也有草质,中间稍空,有节且多而密,正常高5-10米,有的甚至可达40多米;竹叶呈狭披针形,叶面深绿色。绵竹地区竹的种类很多,最常见的就是慈竹、楠竹、斑竹,毛竹、早竹……苏东坡有言道:“宁可食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。”绵竹,尤其是沿山地区的农家,往往在房前屋后、坡上坎下广植竹类。沿着地下匍匐的根茎,竹子两三年就可成丛成林。
汉旺镇位于绵竹市西北部,属湿温气候,非常适宜竹笋生长。汉旺镇沿山森林覆盖率达90%以上,其中早竹笋面积达1万余亩,年产早竹笋最高可达80万斤。早竹笋顾名思义,就是早春时节出土的竹笋。它们不同于其他季节的竹笋,更加鲜嫩、清脆,仿佛是大地为了迎接春天而特意准备的美味佳肴。每当春雨过后,竹笋们便迫不及待地从泥土中探出头来,与春风共舞,与阳光嬉戏。
春笋一般长在成年毛竹周边,每根毛竹都是有竹鞭,竹鞭与最下盘的细竹基本成平行面,而笋基本生长在竹鞭上,采笋人发现春笋后,先用锄头将笋周围土刨开直到看见春笋的根部,再对准根部用锄头锄断根部,将春笋连根挖起。汉旺沿山的春笋笋体肥大、洁白如玉、肉质鲜嫩、美味爽口被誉为“菜王”。
2018年初,通过当地政府努力,“早竹笋”顺利通过国家绿色食品标志认证,并依托绵竹市天池建池种植专业合作社注册了“池中”“池中早竹”商标。经中国绿色食品发展中心审核,该产品符合绿色食品A级标准,被认定为绿色食品A级产品,许可使用绿色食品标志,特颁此证。
“池中早竹”鲜笋生长在海拔1100-1800米左右的高山中,天然无污染,是竹的幼芽。中医认为竹笋味甘、微寒,无毒。在药用上具有清热化痰、益气和胃、治消渴、利水道、利膈爽胃等功效。常食能促进肠道蠕动,帮助消化,是低脂肪、低糖、多纤维的营养美食。食用竹笋不仅能促进去积食,防便秘,并有预防大肠癌的功效。刚采摘下来的竹笋,剥去外壳,起锅烧水,待水沸腾后把剥去外壳的竹笋放入锅中,让水没过竹笋,在煮的过程中竹笋慢慢由绿色变成黄色,听到“嘭嘭嘭”的响声后将其捞出,用清水浸泡即可,这便是杀青,杀青后的竹笋可蒸、可煮、可炒、可炖、还能盐制及制成笋干等。
竹笋在烹调时无论是凉拌、煎炒还是熬汤,均鲜嫩清香,是人们喜欢的佳肴之一,又被人们称为“山八珍”。其中,笋子烧牛肉是极其受绵竹人民欢迎的,牛肉和早竹笋搭配在一起,既有牛肉的鲜美,又有竹笋的爽脆,这堪称是绝配。烹饪前要准备上好的牛腩,应季的鲜竹笋,以及香辛料、泡椒、泡姜等小料,先将牛腩洗净切块烫去血水、竹笋切滚刀过热水备用,再起锅烧油,用菜籽油爆炒激发牛腩香味,待到牛腩表皮焦香、水分干燥,依次下入泡椒泡姜豆瓣酱、花椒炒香上色。接着倒入鲜汤将牛腩煨软,让小料的精彩滋味与肉香融为一体,再倒入竹笋和牛肉同烧,鲜竹笋的加入让这道菜更添一份鲜香,最后调味收汁,起锅装盘。鲜竹笋烧牛肉香气满室,食之口感鲜嫩,营养丰富, 成为春季时绵竹人民最爱的珍馐之一。
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来源:四川省地方志工作办公室
作者:张永顺
学校会出现班主任效应，就是班主任上的课比较好，主要是成绩比较突出，而其他老师上的课就相对逊色，成绩会差一些。为什么会出现这种现象？
很多老师都认为，学生怕谁就会学谁的课，尤其是班主任上课的时候，学生大多都要聚精会神，而且认真听课，认真做笔记，学习效果当然会好。班主任经常在班里说事，教育学生————不但要担任文化课，而且还要经常从德育方面教育学生，还要检查学生的卫生，检查上课和下课的纪律情况。班主任是距离学生最近的老师，甚至好的班主任会让很多学生心服口服，会让学生老老实实听话，其实就是从学习态度方面进行严格的规范，通过言传身教，获得学生的认可。班主任从很多方面来教育学生，有着一定的权威性，而且会让学生端正学习态度。即便学习成绩不好的学生，在班主任上课的时候，也仍然会认真学习。因为他们知道班主任手中有一定的权力，可以调配学习成绩不好的学生到最后面，也可以让他们的家长来学校谈心，共同促进学生的学习和成长。其他的老师大多上课没有这样认真，或者很认真，但不一定能端正学生的学习态度。因为其他的老师不会像班主任老师那样负责，不会抓全面工作，而只会抓自己这一门学科，甚至只会在上课的时候抓一下纪律，只要能保证绝大多数学生学习就可以了，至于一两个学生打闹，或者一两个学生睡觉，只要不影响课堂进度，就允许其存在。没必要为了教育一两个违纪的学生而耽误课堂进度，不然就会对绝大多数学生形成不利的影响。
不当班主任的老师，一般在班里没有绝对的权威，有时候说话并不一定管用。他们没有班主任老师那样负责，不会抓全面工作。倘若从工作的角度来看，他们没有挣班主任费，就不会抓全面工作，不会像班主任那样用心，当然就可能存在着一定的偏差，或者只是片面地抓自己教的这门课程，最终却在纪律和卫生方面有所疏忽，甚至有的老师上课的时候纪律堪忧，有一部分同学打闹，有一部分同学睡觉，而他说话却不管用，也管不了，就只能照顾那几个正常听课的学生。一堂课下来等于他只给几个正常听课的学生讲课的，绝大多数的学生都没有听课，整体成绩当然会一落千丈。这样的老师等于不负责任，甚至从第一节课的时候没有立下规矩，没有让学生懂得纪律的重要性。伟人说过：“增强纪律性，革命无不胜。”只有保证了良好的纪律，才能形成巨大的合力，革命才能取得成功。倘若连纪律性都保证不了，人群成一盘散沙的状态，别提革命不能成功了，就是封建统治阶级也不可能持续统治下去，很有可能会分崩离析。
教育管理也是如此，班主任不但负责教育的工作，而且要负责管理工作，要抓班级的全面工作，而不会只抓自己教的这门学科的学习。有了各方面的工作，班主任就会成为班里的权威，会有一定的权力，主要还是拥有一定的处罚权，可以直接处理某些违纪的学生，也可以叫家长一起来协商处理学生。有了如此的权威属性，很多学生就会尊重班主任的权力，唯班主任马首是瞻。虽然其他老师也有教育学生的权力，但他们并不会轻易使用这种权力，不会直接处理学生，也不会协同家长处理学生。直接处理学生，有时候会得罪学生。倘若协同家长处理学生，有的家长不明事理，要和老师论理，老师.生一肚子，还不如不管为好。越是这样，很多不当班主任的老师就越是放任自流，也容易让一部分学生疏于管理，最终学生学不会，还经常违纪。班主任并不会让学生放任自流，除非班主任受到质疑，不是来自上级的质疑，就是来自家长的质疑，那么班主任就很可能会疏于管理，但他并不会少挣一分钱，也不会因此被免职。班主任的工作大多都是靠责任心来支撑的，因为绝大多数学校支付的班主任费并不是太多，和班主任的付出绝对不能成正比，但班主任就是要认真工作，而且要和学生的缺点和毛病作斗争，甚至要和品行恶劣的学生做长期斗争。
班主任教一门课，经常会出现成绩比较好的情况，即便是成绩差的学生也会认真学习，因为班主任抓的工作比较全面，会全面了解学生，而且会端正学生态度，鼓励那些成绩差的学生。越是这样，很多学生越要专心致志上班主任的课，倘若不专心学习，就要接受班主任的教育，甚至班主任要联合家长一块教育，最终纠正学生的毛病。而其他老师上课却并不一定严格要求学生，也不会叫家长联合教育学生，以至于很多学生不怕其他科老师，而是怕班主任。尤其是中小学生，大多惧怕班主任，而这种怕是建立在班主任严格教育基础之上的，并不一定是坏事。有了怕情才有恩情，而不怕，就很容易怠慢，甚至不尊敬老师，对自己形成不利的影响。中小学生的人生观和价值观还没有完全形成，需要严格管理，而这个时候班主任就是严格管理的人。当班主任了解每一个学生的时候，就等于拉近了自己和学生的距离，而自己手中又有教育和处理学生的权利，就会让很多学生敬畏，在这种敬畏的心理支撑之下，很多学生就要老老实实学习班主任讲的知识，还要认真做作业，甚至一丝不苟。