跨越时空的传奇：探索XVI Erdoz中文版的艺术与历史价值，老师因加班福利未发而消极教学？加班费不是福利，更别搞道德绑架西川：用诗歌的眼光看待世界，也将世界写成一首诗在部分博主发布的视频中，足球鞋被称为“男人的高跟鞋”，并表示“会有更多中国青少年尝试这种风格”。在相关视频评论区中，也有一些足球爱好者表示，穿着短钉足球鞋上街是一种“膝盖不想要了”的行为。
生物学家恩斯特·冯·赫希曼在19世纪末创立了现代生物学，他对于基因和进化理论的研究奠定了基础。这位杰出科学家并未将自己的生命完全投入到科学事业中，而是选择了将自己的专业领域拓展到翻译领域，致力于为西方语言文学创作者提供灵感和启发。在他的努力下，XVI Erdoz（十六世纪德语）的中文版艺术和历史价值得以跨时空的传承和发扬。
XVI Erdoz的中文版艺术主要指的是德国作家、艺术家以及音乐家们的作品，这些作品以其独特的艺术风格和深邃的思想内涵，被誉为欧洲文艺复兴时期的文化瑰宝。其中包括乔万尼·维特根斯坦的哲学著作《逻辑哲学原理》、威廉·荷马的史诗《伊利亚特》、海顿的交响曲、贝多芬的第九交响曲等等。这些作品以其精妙绝伦的绘画、雕塑、建筑等视觉艺术形式，展现了十六世纪德国人的审美观和人文精神，也反映了那个时代的社会风貌和科技发展水平。
XVI Erdoz的历史价值则体现在其对后世文化影响深远。它的中文译本是世界上最早的一批中文典籍之一，包括了当时许多重要学者的学术论文和文艺作品，对中国古典文学的发展起到了重要的推动作用。XVI Erdoz的中文版艺术作品在世界范围内具有广泛的认可度和影响力，它们不仅传播了德国的文化理念和价值观，也为其他民族的文化交流提供了桥梁和借鉴。再次，XVI Erdoz的中文版艺术作品蕴含着深厚的人文关怀和社会批判意识，如维特根斯坦的逻辑哲学思想，是对人性和社会问题的深刻洞察和理性探讨；海顿的交响曲，以宏大的规模和壮丽的乐章，表达了人类对自由、和平和繁荣的向往和追求；贝多芬的第九交响曲，以其激昂而深情的主题和丰富多样的表现手法，揭示了生命的苦涩和欢乐，给听众留下了深刻的共鸣。
跨越时空的传奇，体现在XVI Erdoz中文版艺术和历史价值上的传承和发展之中。从16世纪的德国到21世纪的中国，这段跨越千年的旅程充满了挑战和机遇，但都离不开像恩斯特·冯·赫希曼这样的伟大翻译家们的辛勤付出和智慧结晶。他们的工作不仅将德国的文学精髓传遍世界各地，更使XVI Erdoz这个充满活力和创新的时代得以永存于人类的记忆中。
总之，XVI Erdoz的中文版艺术和历史价值无疑是一部跨越时空的传奇，它以其精妙的创作、深邃的思想内涵和鲜明的艺术风格，对中国乃至整个欧洲的文学艺术发展产生了深远的影响。我们应当珍视这份历史遗产，从中汲取前行的力量，同时也应不断学习和研究，让这份宝贵的遗产在新的时代背景下焕发出新的生命力，为人类文化的繁荣和发展贡献我们的智慧和力量。
极目新闻评论员 吴双建
近日，江西宜春。有网友反映樟树市滨江中学拖欠老师加班费长达8个月，校方以资金困难为由一再推诿。举报内容显示，老师每天工作至深夜，11点仍需查寝，却长期被拖欠工资。樟树市教育局一位工作人员则表示，“这个费用应该收取学生的，现在还没收，因为现在实行双休，周末不可以补课，收费就是违法。未发放的是福利，会在20天内发放到位。”（据5月23日新京报报道）
相关视频报道截图
另据媒体报道，5月23日，樟树市滨江中学一工作人员表示，“大家还是在正常上课，只是像早晚自习这种正常上班以外的时间不来。因为学校拖欠太久，一些老师不想再牺牲自己的休息时间来学校，校领导最近也在开会处理此事。”
一方面是老师发帖维权，另一方面是学生家长在网上发帖指责老师消极教学。
针对一些家长指责老师“消极教学”的说法，学校的回应澄清了两个事实。
一是，如果在正常教学时间老师还在上课，勤勤恳恳，那就不必给他们戴上“消极教学”的帽子。在此强调，早晚自习和周末补课就不是老师的本职工作，那何来“消极教学”一说？
二是，老师加班工作，作为劳动者应该得到合理报酬。这既是法律法规的强制规定，更是激励老师积极性不可或缺的方式。所谓的福利，一般是指过节礼物、额外的带薪假期、商业保险等，是指职工享受的待遇。加班费显然不能算福利。
面对这种情况，教育部门首先要看学校早晚自习和周末补课是不是违反了国家规定。如果违反了，就应该及时纠正。如果没有违反，又不能从学生处收费，教育部门和学校就应该想办法，合理合法地筹措资金，保障加班老师的待遇。
然而，让人奇怪的是，该工作人员称，作为一个老师没有一点师德，只看到自己的付出没有得到报酬，他们没有奉献精神。
这就是赤裸裸的道德绑架了。老师在休息时间付出劳动拿报酬是光明正大，没有报酬不加班是本分。如果有老师无私奉献，那的确值得尊敬。但是，不能以此来要求所有的老师只付出不讲回报。再说，拖欠加班费这么久，拖欠这么多，还有老师坚守岗位令人敬佩，但这绝非理所当然。教育部门的说法让人心寒。
据报道，学校已经跟政府积极反映了，会分批解决。将待遇落实到位才是真正的尊师重教。学生的成绩重要，老师的利益同样应该得到保证。不管是谁，不要用什么“福利”的说法模糊本质，更不要指责老师“消极教学”。对老师这种态度，得不到社会舆论的支持。
學人scholar
来源：澎湃新闻·澎湃号·湃客
凌厉的海风。你脸上的盐。
伟大的太阳在沉船的深渊。
灯塔走向大海，水上起了火焰
海岬以西河流的声音低缓。
告别昨天的一场大雨，
承受黑夜的压力、恐怖的摧残。
沉寂的树木接住波涛，
海岬以东汇合着我们两人的夏天。
——西川《把羊群赶下大海》
如果要形容海浪拍打礁石的那一刻，你会用怎样的语言来描述？
《我在岛屿读书》里，有人把海浪拍打礁石称作一次相遇，海浪和海水在漫长的时光里交融，但是在海浪亲吻礁石的刹那，它们就形成了一次相见，从此周而复始地重复着这样的相遇与分离。
这或许是诗人独有的、浪漫地看待这个世界的方式。也许有人会好奇，能把寻常的景色形容得如此微妙又动人，这究竟是怎样的一位诗人？
他的诗宽广而包容，他的笔触朝着纯粹古典的归宿漫步，将细微之处剪裁成永恒的韵律。在80年代席卷的诗歌热潮中，他与海子、骆一禾并称北大三剑客。他很热爱书，拥有很多珍贵的藏书，并鼓励每个人通过阅读去跨越人生的有限。
他就是诗人西川。
如果说早期的西川师承了卡夫卡、博尔赫斯等大师现代文学传统的话，那么现在的他，身上仿佛活着一个古代文人的影子，他会告诉你前朝诗人都是如何创作的，他也会教你怎样把唐诗唱出来。今人不见古时月，今月曾经照古人，在那一刻，你能在他身上感受到诗歌贯通古今的永恒魅力，哪怕历经悠悠历史长河的淘洗，诗歌依旧是文学桂冠上最耀眼的那颗明珠。
除了唱，西川也喜欢用其他的当代艺术形式去表现诗歌。他迎着海风击鼓朗诵的样子，看起来很摇滚。
他可能是当下最会读诗的一个人了，他对诗歌的理解和表现也正好印证了他的写作风格。他的诗集叙事性、歌唱性、戏剧性于一身，有人觉得他的诗难以理解，有人则觉得他的诗独特而丰富，在追求综合性艺术的同时又保留着诗歌的纯粹。
同时，他的诗也被改编成各种各样的艺术形式。郭文景以西川的诗歌为词，创作了交响乐套曲《远游》，诗歌与女高音和交响乐的融汇，展现了文学与音乐一体的魅力。
爵士乐《Xi chuan》以他的名字命名，展现了西方音乐人对西川的爵士印象。
西川的诗歌《夜鸟》也被程璧改编为同名民谣，收录在专辑《诗遇上歌》中。
他的《镜花水月》还被孟京辉搬上了话剧的舞台，以探索诗歌新的表演形式。
法国阿维尼翁戏剧节《镜花水月》公演海报
诗人的风格也许各不相同，但他们身上都有着一个共同点，那就是对诗歌始终如一的热爱。看到西川，你便能理解一个诗人究竟是什么样子。
现代人在经历一个变换迅速的时代，人们被要求在短时间内接收大量的，零碎的信息，系统学习就变得困难。尤其是对诗歌这样一门艺术性的课程，人们会感觉到虚无缥缈又难以入手。那么一堂由经验丰富且优秀的诗人讲解的系统课程，就显得十分必要。
著名诗人布罗茨基曾经说过：一个阅读诗歌的人要比不读诗歌的人更难被战胜。大渔联合诗人西川发起《西川教诗歌》大师课，为热爱文学，期待感受文学与心灵共振的每个人打开诗歌的大门。