壮硕粗犷糙面豪情——国产硬汉大片《烈焰熔炉》，马斯克：很多中国之外的人并不了解中国的强大原创 班主任效应是怎么回事？虽说发旋与孩子的智商无关，但它确实有一些有趣的科学现象和故事。
"《烈焰熔炉》：国产硬汉大片中的壮硕粗犷与豪情四溢。影片以真实事件为背景，塑造了一批坚韧不拔、英勇无畏的中国硬汉形象。他们身手矫健、勇猛无比，无论是街头巷尾还是荒野山岭，都展现出了中华儿女的英雄气概和坚韧精神。影片通过激烈的战斗场面和丰富的人物心理描写，深刻揭示了人性中的光明与黑暗，让观众在观影过程中深受鼓舞和震撼。《烈焰熔炉》以其独特的视觉风格和深度的主题内涵，赢得了国内外观众的一致好评，被誉为一部兼具观赏性与教育意义的国产硬汉大片。"
据美国消费者新闻与商业频道（CNBC）报道，美国新能源车企特斯拉的老板、亿万富翁马斯克，近日在接受该媒体采访时表示，在人工智能领域，中国有两件事做得很好，其中一件更是令他相当“钦佩”。
在被问到如何看待中国车企比亚迪时，马斯克则给出了一个让CNBC的记者有些意外的回应。
从CNBC的报道来看，马斯克在当地时间本周二接受了这家美国媒体的视频采访。
在其中一段视频中，马斯克对CNBC的主播表示，中国拥有强大的发电能力，不仅建设了大批的发电站，而且还会建设更多。他打比方说，中国的发电量就好比飞出地球轨道的火箭一样迅猛，但美国在这方面则几乎没有变化。
结合CNBC的分析来看，马斯克之所以对中国的发电能力如此关注，不仅是因为他的企业特斯拉卖新能源车，还因为他正在进军人工智能领域。在他看来，人工智能的发展前景离不开强大发电能力的支持。
“我认为到了今年年底，中国的发电量将达到美国的大约2.5倍”，马斯克说道，“而且中国还在朝着达到美国3-4倍的目标前进着”。
随后，CNBC的主播询问马斯克中国是否已经在一些重要的领域超过了美国。马斯克则表示，虽然美国在创新能力上仍有优势，但他很“钦佩”中国的一点是，中国聪明且有天赋的人才非常之多，而且相当勤奋。
“我认为很多中国之外的人并不了解中国的强大。中国确实是不同寻常的”，马斯克说。
此外，在CNBC给出的另一段来自同一访谈场合的视频中，该媒体的主播就中国的新能源车市场，以及中国车企比亚迪这个美国特斯拉公司的竞争对手，询问了马斯克的看法。
马斯克首先表示，中国新能源车市场的竞争性是“最强”的。但他随后给出的说法却让CNBC的主播有些意外，因为马斯克说他并不会考虑竞争对手的情况，他更在乎的是把自己的产品做到尽可能完美。他的理由是，只要致力于把自己的产品做好，就能让产品变得更有吸引力。
学校会出现班主任效应，就是班主任上的课比较好，主要是成绩比较突出，而其他老师上的课就相对逊色，成绩会差一些。为什么会出现这种现象？
很多老师都认为，学生怕谁就会学谁的课，尤其是班主任上课的时候，学生大多都要聚精会神，而且认真听课，认真做笔记，学习效果当然会好。班主任经常在班里说事，教育学生————不但要担任文化课，而且还要经常从德育方面教育学生，还要检查学生的卫生，检查上课和下课的纪律情况。班主任是距离学生最近的老师，甚至好的班主任会让很多学生心服口服，会让学生老老实实听话，其实就是从学习态度方面进行严格的规范，通过言传身教，获得学生的认可。班主任从很多方面来教育学生，有着一定的权威性，而且会让学生端正学习态度。即便学习成绩不好的学生，在班主任上课的时候，也仍然会认真学习。因为他们知道班主任手中有一定的权力，可以调配学习成绩不好的学生到最后面，也可以让他们的家长来学校谈心，共同促进学生的学习和成长。其他的老师大多上课没有这样认真，或者很认真，但不一定能端正学生的学习态度。因为其他的老师不会像班主任老师那样负责，不会抓全面工作，而只会抓自己这一门学科，甚至只会在上课的时候抓一下纪律，只要能保证绝大多数学生学习就可以了，至于一两个学生打闹，或者一两个学生睡觉，只要不影响课堂进度，就允许其存在。没必要为了教育一两个违纪的学生而耽误课堂进度，不然就会对绝大多数学生形成不利的影响。
不当班主任的老师，一般在班里没有绝对的权威，有时候说话并不一定管用。他们没有班主任老师那样负责，不会抓全面工作。倘若从工作的角度来看，他们没有挣班主任费，就不会抓全面工作，不会像班主任那样用心，当然就可能存在着一定的偏差，或者只是片面地抓自己教的这门课程，最终却在纪律和卫生方面有所疏忽，甚至有的老师上课的时候纪律堪忧，有一部分同学打闹，有一部分同学睡觉，而他说话却不管用，也管不了，就只能照顾那几个正常听课的学生。一堂课下来等于他只给几个正常听课的学生讲课的，绝大多数的学生都没有听课，整体成绩当然会一落千丈。这样的老师等于不负责任，甚至从第一节课的时候没有立下规矩，没有让学生懂得纪律的重要性。伟人说过：“增强纪律性，革命无不胜。”只有保证了良好的纪律，才能形成巨大的合力，革命才能取得成功。倘若连纪律性都保证不了，人群成一盘散沙的状态，别提革命不能成功了，就是封建统治阶级也不可能持续统治下去，很有可能会分崩离析。
教育管理也是如此，班主任不但负责教育的工作，而且要负责管理工作，要抓班级的全面工作，而不会只抓自己教的这门学科的学习。有了各方面的工作，班主任就会成为班里的权威，会有一定的权力，主要还是拥有一定的处罚权，可以直接处理某些违纪的学生，也可以叫家长一起来协商处理学生。有了如此的权威属性，很多学生就会尊重班主任的权力，唯班主任马首是瞻。虽然其他老师也有教育学生的权力，但他们并不会轻易使用这种权力，不会直接处理学生，也不会协同家长处理学生。直接处理学生，有时候会得罪学生。倘若协同家长处理学生，有的家长不明事理，要和老师论理，老师.生一肚子，还不如不管为好。越是这样，很多不当班主任的老师就越是放任自流，也容易让一部分学生疏于管理，最终学生学不会，还经常违纪。班主任并不会让学生放任自流，除非班主任受到质疑，不是来自上级的质疑，就是来自家长的质疑，那么班主任就很可能会疏于管理，但他并不会少挣一分钱，也不会因此被免职。班主任的工作大多都是靠责任心来支撑的，因为绝大多数学校支付的班主任费并不是太多，和班主任的付出绝对不能成正比，但班主任就是要认真工作，而且要和学生的缺点和毛病作斗争，甚至要和品行恶劣的学生做长期斗争。
班主任教一门课，经常会出现成绩比较好的情况，即便是成绩差的学生也会认真学习，因为班主任抓的工作比较全面，会全面了解学生，而且会端正学生态度，鼓励那些成绩差的学生。越是这样，很多学生越要专心致志上班主任的课，倘若不专心学习，就要接受班主任的教育，甚至班主任要联合家长一块教育，最终纠正学生的毛病。而其他老师上课却并不一定严格要求学生，也不会叫家长联合教育学生，以至于很多学生不怕其他科老师，而是怕班主任。尤其是中小学生，大多惧怕班主任，而这种怕是建立在班主任严格教育基础之上的，并不一定是坏事。有了怕情才有恩情，而不怕，就很容易怠慢，甚至不尊敬老师，对自己形成不利的影响。中小学生的人生观和价值观还没有完全形成，需要严格管理，而这个时候班主任就是严格管理的人。当班主任了解每一个学生的时候，就等于拉近了自己和学生的距离，而自己手中又有教育和处理学生的权利，就会让很多学生敬畏，在这种敬畏的心理支撑之下，很多学生就要老老实实学习班主任讲的知识，还要认真做作业，甚至一丝不苟。