宝宝小能手：零基础掌握夹住一串拉丝！详解技巧与经验分享，原创 清华学霸出身，高中教师高考640分赌约，输了就请学生吃饭，教育界热议胡塞武装：两次袭击以色列本-古里安机场，一枚导弹成功突破拦截，直接命中目标以上内容为证券之星据公开信息整理，由AI算法生成（网信算备310104345710301240019号），不构成投资建议。
某天，一位名为小明的爸爸走进了家中的厨房。他眼中满是期待和满足，手中紧握着一串拉丝线，仿佛是一枚珍贵的钥匙，正在开启一道美味的亲子美食之旅。小明是个聪明、好奇心强的孩子，从小就热爱动手实践，这让他对各种烹饪技能充满了浓厚的兴趣。于是，在爸爸的支持下，他开始了学习并逐渐掌握了夹住一串拉丝的入门级挑战。
一、准备工作
为了让宝宝能够顺利掌握夹住一串拉丝线的技巧，我们需要准备一些必需的工具和材料。一般来说，一把细长且锋利的小刀或剪刀，一卷长度适中（约30-50cm）的优质拉丝线，以及一个平坦的烤盘或者一个装有水的碗等。在这些基本工具的帮助下，我们可以开始进行拉丝线的设计和制作。
二、制作方法
1. 将拉丝线的一端固定在烤盘上，并确保线头朝向一侧。这样，当宝宝尝试夹住拉丝线时，他的手指可以轻松地抓住拉丝线的末端部分。
2. 在烤盘或碗边均匀涂抹一层薄薄的橄榄油或食用油，以防止粘连和污染。
3. 接下来，将两根线的另一端分别穿过橄榄油或食用油涂抹过的线上方，形成一个角度约为45度左右的V形结构。这个V形结构不仅可以提高线的稳定性，还能更好地保持线的形状和外观。
4. 然后，用小刀或剪刀在V形结构的两侧轻轻割划出几个间隔，每间隔约0.5厘米。这些切割点会在拉丝过程中形成一个小小的孔洞，便于宝宝通过其中夹取拉丝线。
5. 当所有的线段都被分割成间隔后的孔洞后，就可以开始让宝宝尝试夹住了。在孩子专心练习的过程中，父母可以在旁边指导和鼓励，帮助他们理解每个步骤的操作要领和注意事项。
三、技巧分享
1. 做好线型设计：为了保证拉丝效果，线型设计非常重要。选择一种合适的线型可以使拉丝线更为顺畅，不易断开。例如，直线型、V形、W形或者U形线等都可以选择。对于初学者来说，建议使用V形线，因为它的V形结构更容易操作，且不易断开。
2. 控制力度和方向：在夹住拉丝线时，控制力度和方向也是非常关键的。家长可以通过轻轻握住线段两端，然后将其轻轻提起，观察其下落的方向和速度来判断宝宝是否能够成功夹住。如果拉动线段的速度过快或者下落方向不正确，可能会导致拉丝线断开或者断裂。
3. 大脑记忆：虽然大部分的拉丝线操作都是通过触觉来进行的，但有时候也需要通过大脑记忆来完成。比如，有些拉丝线需要在特定的时间内停止摆动，这时就需要训练宝宝的记忆力和反应能力。
4. 保持耐心和细心：拉丝是一项需要耐心和细心的任务，尤其是在刚开始学习的时候。只有持续不断的练习，宝宝才能逐渐掌握正确的操作技巧和感觉。家长应该始终保持耐心和细心，及时纠正孩子的错误，给予足够的支持和鼓励。
学会夹住一串拉丝线并非易事，它需要耐心、细心和不断尝试。通过小明这位父亲的故事，我们看到了他在指导和培养宝宝夹住拉丝线的过程中所付出的努力和坚持，也看到了宝宝在实践中所获得的成长和进步。对于每一个家长来说，引导孩子探索和实践新的技能，不仅能提升他们的生活技能，也能培养他们的独立思考能力和创新精神。无论是对宝宝还是对家长们来说，
2025年高考落幕之际，成都列五中学考点外的一幕引发全网关注：四川省双流中学教师杨李怡，一位清华本硕毕业的“学霸”，手持笔袋从容走出考场。他并非普通考生，而是为兑现与学生“全程共战高考”的承诺，亲自参加新高考，并立下赌约——“考不到640分以上，要请学生吃饭！”
这一举动瞬间引爆教育界，社交媒体热议如潮。杨李怡的清华本硕背景、13年后重返考场的勇气，以及“输就请客”的师生互动，不仅展现教师以身作则的示范精神，更折射出新高考改革的深层挑战与教育公平的迫切需求。当高中教师以行动诠释“高考非人生终点”的理念时，这场赌约已超越分数本身，成为审视中国教育转型的一面镜子。
杨李怡的行为，核心在于教师角色的升华——从知识传授者转向学生成长的引路人。作为清华毕业生，他放弃程序员高薪，三年前转型教师，正是呼应了时代召唤。这种示范作用体现在赌约的设计上：输则请学生吃饭，非但不显惩罚，反而拉近师生距离，激发学生内在动力。
杨李怡坦言，参与高考是为“亲身感受新高考变化”，以便未来精准辅导学生。这体现了教师专业资本的主动建构——通过实战经验，将考场心态、解题思维转化为教学资源。例如，他观察到四川卷物理“难度较高但基础为主”，因此强调“强化基础，重视课本习题，避免刷偏难怪题”。这种理念，与新高考改革倡导的“教考衔接”一脉相承，旨在将教师从“考什么教什么”的机械循环中解放出来。
更深层看，杨李怡的赌约是对功利教育的颠覆。他寄语学生：“高考只是一场重要考试，非人生唯一标准。热爱与追求才是关键，人生容错率很高，积极的态度才是关键。” 这呼应了教育界对“转变功利性教育理念”的呼吁，即从单一分数评价转向“培养全面人格与综合素质”。赌约背后，是教师以行动传递的价值观——高考是成长驿站，非终点。
赌约引发的“教育界炸锅”，本质是高考改革阵痛的集中体现。2025年，四川省首次实行“3+1+2”新高考模式，这一改革旨在打破传统“一考定终身”的桎梏，推动“选择性教育”理念落地。杨李怡的亲身参与，揭示了了改革的现实挑战：教师需快速适应新题型、赋分规则及走班管理。例如，他提到“对新高考了解不足”，需通过实战把握“难度与趋势”。这种挑战，源于新高考对教师专业能力的更高要求——不仅要精通学科，还需具备生涯规划能力，以应对“选课走班”带来的资源失衡。
改革十年间，虽已实现“必修分层、选修分类”，但“教育资源短缺与教师结构性矛盾”仍是痛点。杨李怡的行为，意外成为改革试金石：部分观点赞其为“热血示范”，认为教师亲历高考能“服务社会并增强公信力”；另一些声音则质疑“占用资源”或“作秀”，反映社会对高考过度依赖的痼疾。
更深层看，争议凸显高考改革的深层冲突——如何在“多元评价机制”下平衡公平与效率。正如专家指出，新高考需配套“生涯教育课程”，帮助学生探索自我与职业目标。杨李怡的师生赌约，恰似一剂催化剂，推动教育界反思：改革非技术调整，而是“破解教育评价体系与人才培养目标割裂”的系统工程。
从赌约事件延展，其教育启示在于呼唤“基础为本、能力立意”的教学回归。杨李怡的考场体验——物理难在“分析能力”但主科重基础——印证了新高考“易中难3:5:2比例”的设计，强调主干知识覆盖与实际问题解决。他建议学子“集中精力于基础知识”，反对无效刷题，这直指当前教学误区。
写在最后
杨李怡的赌约，虽以“640分”为标尺，却丈量出教育改革的广袤天地。当成绩揭晓，无论是否达标，“请学生吃饭”的承诺都将化为师生共享的成长盛宴。这启示我们：高考改革非一朝一夕之功，需政府“加大教育投入与统筹”，教师“提升专业素养”，社会“减弱对高考的过度依赖”。教育之道，在基础夯实，在能力锻造，在人生容错。 让这场震撼赌约，成为教育新篇的序曲：分数之外，皆是星辰大海。
有人认为高中老师应该全部去参加高考，以提升专业素养，你赞同吗？
据央视新闻客户端，当地时间10日晚间，也门胡塞武装军方发言人叶海亚·萨雷亚发表声明称，胡塞武装当日对以色列本-古里安机场进行了两次导弹袭击，分别使用了高超音速“巴勒斯坦2”型导弹和“佐勒菲卡尔”型导弹。
胡塞武装称，其中一枚导弹成功突破拦截，直接命中目标。此次打击达到预期目标，本-古里安机场航班运行被迫中断。
以色列国防军10日发表声明说，以军当天可能成功拦截了一枚也门胡塞武装射向以色列的导弹。
声明说，在导弹未进入以色列前，以色列本土守备司令部发布了导弹袭击预警。由于拦截导弹过程可能产生弹片，以方发射了更多拦截弹。
在此期间，以色列中部、南部等多个地区响起防空警报。此次袭击发生在以色列海军当天早上袭击胡塞武装控制的荷台达港数小时后。