羲母赠予结弦毕业学子珍稀琴艺：琴音华章延续未来艺术之旅的珍贵礼物: 令人震撼的案例，如何传达真实的教训？，: 辩论不断的话题，难道不值得你参与其中？
在中华民族的艺术宝库中，琴艺无疑是璀璨的一颗明珠。它传承了中国文化的精髓，蕴含着深远的历史渊源和丰富的哲学思想，被誉为“乐器之王”，是人类文明的重要载体之一。而在即将结束的结弦毕业学子们心中，这样的珍稀琴艺无疑是一份无价的馈赠——它不仅代表着他们对技艺的理解与追求，更承载着对未来的艺术旅程的独特期待与责任。
羲母，这位古老的东方女性以其卓越的才情、超凡的技艺和高尚的人格魅力，在历史上留下了无数令人敬仰的篇章。她以琴为媒，将中华五千年深厚的文化底蕴与精湛的琴艺相结合，为世人展示了古人的智慧与才情，也为今天的艺术教育事业注入了新的活力与动力。
在这个特殊的毕业季，结弦学子们如渴求知识、渴望创新的少年般，满怀对艺术的热爱与追求，携带着这份珍贵的琴艺来到这个美丽的校园，开始了他们的艺术探索之旅。每一条弦，每一根指头，都凝聚着他们对于音乐的深沉理解和执着追求，每一个弹奏的瞬间，都演绎着他们对人生价值的深刻理解与对艺术价值的坚定信念。
在这片孕育无数艺术人才的土地上，每一位结弦毕业生都如同一颗颗闪耀的星星，用他们的琴声传递出对生活的热爱、对未来的期许和对艺术的敬畏。他们的琴声既有传统古曲的典雅韵味，也有现代流行乐的动感旋律；既有婉转的抒情低吟，也有激昂的高亢咏唱。这些琴音，就如同一幅幅生动的画面，描绘出他们的成长历程，也诠释出他们独特的艺术风貌。
正如古人所说，“琴声犹能洗心胸，诗书不减养才华。”每一首琴曲，都是他们智慧的结晶，都是他们心灵的寄托。它们不仅仅是艺术的表现形式，更是他们人生的一种态度，一种境界，一种精神力量。结弦学子们通过学习并实践琴艺，不仅提升了自身的艺术素养，更丰富了他们的生活内涵，拓宽了他们的艺术视野，增强了他们的人文情怀和社会责任感。
这份珍贵的琴艺并不是一蹴而就的，它需要长期的积淀和不断的磨练才能真正展现其内在的魅力。结弦学子们深知，只有将自己的内心世界融入到音乐之中，才能创作出真正的艺术作品，才能实现自我价值的最大化。他们以更高的标准要求自己，以更深入的理解和感知去感受音乐，以更敏锐的洞察力去捕捉音乐的本质，以更坚定的决心去坚守自己的艺术梦想。
结弦毕业学子们以师长们的教诲和鼓励为指导，以自身的坚持和努力为榜样，他们用琴声演奏出了属于他们自己的艺术乐章，谱写出了一曲又一曲的华美乐章。这华美的乐章，既包含了他们对过去的回忆和对未来的憧憬，也展现了他们对未来充满希望和激情的精神风貌。
结弦毕业学子们以琴技所获，以琴韵为伴，以琴心为魂，传承了羲母的教诲与传承，成就了一段艺术之旅的辉煌篇章。这份珍稀琴艺不仅承载着他们对技艺的追求，更蕴含着他们对艺术的热爱，对未来的期盼和对人生的感悟。在未来的人生旅途中，愿结弦学子们继续发扬这种精神，以琴为桥，以梦为帆，以艺为舟，勇往直前，书写出更加灿烂的人生篇章。
较为相似的两部美术作品，当创作者之间出现纠纷时，如何界定是“抄袭”还是“借鉴”？近日，杨先生无意间发现，浙江一高校毕业生的一部毕业设计竟和自己曾经创作的作品高度相似，他怀疑，自己的作品遭到抄袭。
>>毕业一年后发现自己的毕业设计疑被抄袭
2024年，杨先生本科毕业于西安美术学院版画系，因为热爱版画创作，他时常会将自己的作品放在社交平台中与网友们一同分享。
杨先生介绍，今年5月28日，有网友在社交平台中给他发来私信，称在浙江师范大学毕业展中看到有人抄袭了他的作品，还拿到了优秀毕业设计。“我看到对方的作品后，发现无论是画面形式还是内容，和我去年毕业时的作品《第571只鸟》都高度雷同，我能确定对方就是抄袭了我的作品。”杨先生说，之后经过查询，对方的作品甚至还获得了某项美术奖的三等奖。
杨先生介绍，他创作的毕业设计《第571只鸟》是2023年10月开始前期准备工作，2024年6月在学校毕业展展出，当时他也将这幅作品发布在了网络平台，得到了不少网友的点赞和评论。他表示，在这个作品中，他将鸟比作自由的象征，突破框架和束缚，创作最初是来源于闲暇时刻的小幅版画，在持续制作这些画面期间，可以不断去将想象力跳跃化、具象化，将思维跳出日常的框架，以此为基调开始了前半部分56张小幅版画的创作。而在后半部分，他将生活中重复、麻木的状态象征成规律排列的鸟进行创作，与前半部分进行一种自由和麻木框架的内在对抗，将自己比喻成画面外的第571只鸟，将前后两部分进行连接。
杨先生向华商报大风新闻记者提供了自己的作品及对方的毕业设计作品，经过对比，记者发现两幅作品确实在风格和一些版画画面上相似，但是机缘巧合或是借鉴、抄袭，非专业人士则无法断定。
>>学校：正在调查处理中，还没有最终结论
“对方毕业设计的展出形式和我本人的作品一致，有的画面内容被直接复制，很明显是抄袭，作为学校应该予以查处。”杨先生说，5月31日，他将自己整理的资料和证据投诉到了浙江师范大学，直到6月3日，学校艺术学院回电称，不认定学生的毕业设计属于抄袭，而是属于借鉴学习，且有创新的成分，“学校的处理是撤下作品并修改，对此我无法认可。”
杨先生表示，学校并未向他出示任何的书面调查结论，证明这一高度雷同的作品如何界定是“借鉴”而不是“抄袭”。
记者获悉，事发后，对方毕业生曾向杨先生发来短信表示歉意，称学院已经对其行为进行了处理和批评，表示已经严重意识到了自己的错误，对带给杨先生的困扰表示抱歉。“对方也给我打了一次电话，大概意思是她也非常喜欢我的作品，但她认为自己不是抄袭，她有自己想要表达的东西。”
6月5日，记者联系到杨先生投诉的这名毕业生，对方不愿接受采访。随后，记者拨打了浙江师范大学艺术学院电话，学院工作人员表示，有权威部门已经介入，不光是学校在处理。电话中，工作人员提到了“借鉴”一次，但称具体的情况并不清楚。对方说：“这件事情已经有了结果，稍晚会进行回复。”
5日下午，浙江师范大学校办一工作人员告诉记者，学校已收到杨先生反映的信件，此事正在处理中，目前还没有最终的调查结论和结果。